Вариант № 54273

При вы­пол­не­нии за­да­ний с крат­ким от­ве­том впи­ши­те в поле для от­ве­та цифру, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет но­ме­ру пра­виль­но­го от­ве­та, или число, слово, по­сле­до­ва­тель­ность букв (слов) или цифр. Ответ сле­ду­ет за­пи­сы­вать без про­бе­лов и каких-либо до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов. Дроб­ную часть от­де­ляй­те от целой де­ся­тич­ной за­пя­той. Еди­ни­цы из­ме­ре­ний пи­сать не нужно.


Если ва­ри­ант задан учи­те­лем, вы мо­же­те впи­сать или за­гру­зить в си­сте­му от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Учи­тель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­ний с крат­ким от­ве­том и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей ста­ти­сти­ке.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 0:45:00
1

Ответ:

2
Тип 2 № 6
i

Все при­ведённые ниже тер­ми­ны (по­ня­тия), кроме двух, ис­поль­зу­ют для опи­са­ния по­ка­за­ний для его ре­гу­ляр­но­го при­ме­не­ния. Опре­де­ли­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  ги­по­то­ния

2)  бли­зо­ру­кость

3)  не­до­ста­ток ин­су­ли­на

4)  са­хар­ный диа­бет

5)  за­бо­ле­ва­ние под­же­лу­доч­ной же­ле­зы


Ответ:

3
Тип 3.1 № 51
i

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ин­тен­сив­но­сти об­ме­на ве­ществ от длины бе­го­вой ди­стан­ции, в ко­то­рой участ­ву­ет лег­ко­ат­лет (по оси х от­ло­же­на длина ди­стан­ции (в м), а по оси у  — ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ (в кВт)). Какие из при­ведённых ниже опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

 

Ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ

 

1)  резко растёт на ди­стан­ции 1000 м

2)  ми­ни­маль­ный на ди­стан­ции 2000 м

3)   по­вы­ша­ет­ся после 2000 м

4)   на ди­стан­ции с 10 по 40 км ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ прак­ти­че­ски на одном уров­не

5)   резко сни­жа­ет­ся на ди­стан­ции 1000 м


Ответ:

4
Тип 3.2 № 52
i

Какие ве­ще­ства, на­коп­лен­ные ор­га­низ­мом рас­хо­ду­ют­ся в первую оче­редь при ин­тен­сив­ных фи­зи­че­ских на­груз­ках? По­че­му ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ при тяжёлых фи­зи­че­ских на­груз­ках сни­жа­ет­ся?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

5
Тип 4.1 № 670
i
Развернуть

Ка­ки­ми бук­ва­ми обо­зна­че­ны изоб­ра­же­ния глад­кой мы­шеч­ной ткани?


Ответ:

6
Тип 4.2 № 671
i
Развернуть

Каким уни­каль­ным свой­ством об­ла­да­ет мы­шеч­ная ткань? По­яс­ни­те, в чём про­яв­ля­ет­ся это свой­ство.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

7
Тип 5.1 № 634
i
Развернуть

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

1)  внут­ри­кле­точ­ное пи­ще­ва­ре­ние

2)  син­тез АТФ

3)  био­син­тез белка

4)  упа­ков­ка ве­ществ


Ответ:

8
Тип 5.2 № 635
i
Развернуть

Как на­зы­ва­ют за­пол­ня­ю­щую внут­ри­кле­точ­ное про­стран­ство жид­кость, в ко­то­рой на­хо­дят­ся ор­га­нел­лы, в том числе ли­зо­со­ма? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.


Ответ:

9
Развернуть

Как на­зы­ва­ет­ся орган че­ло­ве­ка, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке бук­вой А?

 

1)  же­лу­док

2)  почка

3)  серд­це

4)  лёгкое


Ответ:

10
Развернуть

Ука­жи­те функ­цию, ко­то­рую вы­пол­ня­ет дан­ный орган. В со­став какой си­сте­мы ор­га­нов он вхо­дит?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

11
Развернуть

Вы­бе­ри­те две верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  пи­ще­вод

2)  го­ло­со­вая щель

3)  над­гор­тан­ник

4)  щи­то­вид­ный хрящ

5)  язы­чок


Ответ:

12
Тип 7.2 № 449
i
Развернуть

В чём осо­бен­ность рас­по­ло­же­ния щи­то­вид­но­го хряща от­но­си­тель­но го­ло­со­вой щели? Какую функ­цию он вы­пол­ня­ет?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

13
Тип 8.1 № 732
i

Рас­ставь­те в по­ряд­ке со­под­чи­не­ния ука­зан­ные струк­ту­ры, на­чи­ная с наи­боль­шей. За­пи­ши­те в от­ве­те по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1)  лимфа

2)  ядро

3)  лей­ко­цит

4)  внут­рен­няя среда ор­га­низ­ма

5)  мо­ле­ку­ла ДНК


Ответ:

14
Тип 8.2 № 733
i

Как на­зы­ва­ют про­цесс, в ходе ко­то­ро­го не­ко­то­рые лей­ко­ци­ты об­во­ла­ки­ва­ют чу­же­род­ную ча­сти­цу, втя­ги­ва­ют её внутрь клет­ки и пе­ре­ва­ри­ва­ют? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.


Ответ:

15
Тип 9.1 № 294
i
Развернуть

Ре­ко­мен­ду­е­мая су­точ­ная норма жиров в пищи для 5-лет­не­го Димы.

 

1)  54 г

2)  более 60 г

3)  менее 70 г

4)  261 г


Ответ:

16
Тип 9.2 № 299
i
Развернуть

Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность ужина Димы, если он пи­та­ет­ся че­ты­ре раза в день.


Ответ:

17
Тип 9.3 № 304
i
Развернуть

В ужине Димы, ко­то­рый он пол­но­стью съел, со­дер­жа­лось 380 ккал. Какой вывод о со­от­вет­ствии по­лу­чен­но­го Димой за ужи­ном ко­ли­че­ства ки­ло­ка­ло­рий ре­ко­мен­ду­е­мой норме можно сде­лать? При­ве­ди­те ар­гу­мент.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

18
Тип 10.1 № 569
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­ло­же­нии че­ло­ве­ка в си­сте­ме живой при­ро­ды?

 

А.  Че­ло­ве­ка от­но­сят к под­ти­пу По­зво­ноч­ные, клас­су Мле­ко­пи­та­ю­щие.

Б.  При­зна­ком при­над­леж­но­сти че­ло­ве­ка к от­ря­ду При­ма­ты яв­ля­ет­ся на­ли­чие ног­те­вых пла­стин.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны


Ответ:

19

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.