Заголовок: ВПР 2022 год по биологии 8 класс. Вариант 5.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–8 (концентр)
Вариант № 7095

ВПР 2022 год по биологии 8 класс. Вариант 5.

1.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 и 2.

На фо­то­гра­фии изоб­ражён при­бор, ко­то­рый на­зы­ва­ет­ся

 

1)  весы

2)  глю­ко­метр

3)  спи­ро­метр

4)  фо­нен­до­скоп (сте­то­скоп)

2.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 и 2.

Все при­ведённые ниже тер­ми­ны (по­ня­тия), кроме двух, ис­поль­зу­ют для опи­са­ния по­ка­за­ний для его ре­гу­ляр­но­го при­ме­не­ния. Опре­де­ли­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  за­бо­ле­ва­ние под­же­лу­доч­ной же­ле­зы

2)  не­до­ста­ток ин­су­ли­на

3)  влаж­ный ка­шель

4)  сахар в моче

5)  зоб

3.  
i

Изу­чи­те диа­грам­му сте­пе­ни вли­я­ния раз­лич­ных фак­то­ров на здо­ро­вье че­ло­ве­ка. Какие два из при­ведённых ниже опи­са­ний от­ра­жа­ют со­дер­жа­щу­ю­ся в диа­грам­ме ин­фор­ма­цию?

На здо­ро­вье че­ло­ве­ка

 

1)  в наи­мень­шей сте­пе­ни вли­я­ет на­след­ствен­ность

2)  в рав­ной сте­пе­ни вли­я­ют со­сто­я­ние си­сте­мы здра­во­охра­не­ния и со­во­куп­ность со­ци­аль­но­эко­но­ми­че­ских и эко­ло­ги­че­ских фак­то­ров

3)  вли­я­ют, в том числе за­ня­тия фи­зи­че­ской куль­ту­рой и спор­том

4)  не вли­я­ет ка­че­ство ока­за­ния ме­ди­цин­ских услуг

5)  вли­я­ет ге­не­ти­че­ский ма­те­ри­ал его ро­ди­те­лей

4.  
i

На какой фак­тор здо­ро­вья че­ло­век при­хо­дит­ся наи­мень­шая доля? По­яс­ни­те, что вхо­дит в этот фак­тор. При­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров.

5.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

А

Б

В

Г

Ка­ки­ми бук­ва­ми обо­зна­че­ны изоб­ра­же­ния по­пе­реч­но­по­ло­са­той ске­лет­ной мы­шеч­ной ткани?

6.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

А

Б

В

Г

Ука­жи­те на­зва­ние ор­га­на, в со­став ко­то­ро­го вхо­дит ске­лет­ная по­пе­реч­но­по­ло­са­тая мы­шеч­ная ткань. По­яс­ни­те, какую функ­цию вы­пол­ня­ет ске­лет­ная по­пе­реч­но­по­ло­са­тая мы­шеч­ная ткань в этом ор­га­не.

7.  
i

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

 

Объ­ектПро­цесс
Ми­то­хон­дрияСин­тез АТФ
Ядро

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

1)  син­тез белка

2)  фо­то­син­тез

3)  де­ле­ние ци­то­плаз­мы на от­се­ки

4)  удво­е­ние ДНК

8.  
i

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

 

Объ­ектПро­цесс
Ми­то­хон­дрияСин­тез АТФ
Ядро

Как на­зы­ва­ют плот­ную струк­ту­ру внут­ри ядра клет­ки, яв­ля­ю­щу­ю­ся цен­тром об­ра­зо­ва­ния ри­бо­сом? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

9.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Как на­зы­ва­ет­ся орган че­ло­ве­ка, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке бук­вой А?

 

1)  глот­ка

2)  гор­тань

3)  бронх

4)  тра­хея

10.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Ука­жи­те функ­цию, ко­то­рую вы­пол­ня­ет дан­ный орган. В со­став какой си­сте­мы ор­га­нов он вхо­дит?

11.  
i

На ри­сун­ке изоб­ра­же­но стро­е­ние почки.

Вы­бе­ри­те две верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  по­чеч­ная ло­хан­ка

2)  кор­ко­вый слой

3)  над­по­чеч­ник

4)  по­чеч­ная пи­ра­ми­да

5)  вы­но­ся­щая вена

12.  
i

На ри­сун­ке изоб­ра­же­но стро­е­ние почки.

В чём осо­бен­ность стро­е­ния по­чеч­ной ло­хан­ки? Какую функ­цию она вы­пол­ня­ет?

13.  
i

Рас­ставь­те в по­ряд­ке со­под­чи­не­ния ука­зан­ные струк­ту­ры, на­чи­ная с наи­боль­шей. За­пи­ши­те в от­ве­те по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1)  пра­вое лёгкое

2)  ды­ха­тель­ная си­сте­ма

3)  аль­ве­о­ла

4)  од­но­слой­ный эпи­те­лий

5)  пра­вая верх­няя доля

14.  
i

Ка­ко­ва функ­ция аль­ве­ол? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

15.  
i

В вос­кре­се­нье утром Елена вы­пол­ня­ла за­да­ния олим­пи­а­ды в Го­су­дар­ствен­ном Дар­ви­нов­ском музее, а после ре­ши­ла по­обе­дать в кафе быст­ро­го пи­та­ния. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1 и 2, вы­пол­ни­те за­да­ния.

Су­точ­ные нормы пи­та­ния и энер­ге­ти­че­ская по­треб­ность детей и под­рост­ков

Воз­раст, летБелки, гЖиры, гУг­ле­во­ды, гЭнер­ге­ти­че­ская

по­треб­ность, ккал

3−654602611800
7−1063703052100
11−1372803492400
14−1881903922700

(По дан­ным Фе­де­раль­но­го цен­тра ги­ги­е­ны и эпи­де­мио­ло­гии, 2009г.)

 

Доля ка­ло­рий­но­сти и пи­та­тель­ных ве­ществ при четырёхра­зо­вом пи­та­нии (от су­точ­ной нормы)

Пер­вый зав­тракВто­рой зав­тракОбедУжин
14%18%50%18%

Ре­ко­мен­ду­е­мая су­точ­ная норма по уг­ле­во­дам пищи для 17-лет­ней Елены

 

1)  не­мно­го пре­вы­ша­ет 80 г

2)  на­хо­дит­ся в ин­тер­ва­ле 261–390 г

3)  не долж­на пре­вы­шать 392 г

4)  со­став­ля­ет 90 г

16.  
i

В вос­кре­се­нье утром Елена вы­пол­ня­ла за­да­ния олим­пи­а­ды в Го­су­дар­ствен­ном Дар­ви­нов­ском музее, а после ре­ши­ла по­обе­дать в кафе быст­ро­го пи­та­ния. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1 и 2, вы­пол­ни­те за­да­ния.

Су­точ­ные нормы пи­та­ния и энер­ге­ти­че­ская по­треб­ность детей и под­рост­ков

Воз­раст, летБелки, гЖиры, гУг­ле­во­ды, гЭнер­ге­ти­че­ская

по­треб­ность, ккал

3−654602611800
7−1063703052100
11−1372803492400
14−1881903922700

(По дан­ным Фе­де­раль­но­го цен­тра ги­ги­е­ны и эпи­де­мио­ло­гии, 2009г.)

 

Доля ка­ло­рий­но­сти и пи­та­тель­ных ве­ществ при четырёхра­зо­вом пи­та­нии (от су­точ­ной нормы)

Пер­вый зав­тракВто­рой зав­тракОбедУжин
14%18%50%18%

Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность обеда Елены, если она пи­та­ет­ся 4 раза в день.

17.  
i

В вос­кре­се­нье утром Елена вы­пол­ня­ла за­да­ния олим­пи­а­ды в Го­су­дар­ствен­ном Дар­ви­нов­ском музее, а после ре­ши­ла по­обе­дать в кафе быст­ро­го пи­та­ния. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1 и 2, вы­пол­ни­те за­да­ния.

Су­точ­ные нормы пи­та­ния и энер­ге­ти­че­ская по­треб­ность детей и под­рост­ков

Воз­раст, летБелки, гЖиры, гУг­ле­во­ды, гЭнер­ге­ти­че­ская

по­треб­ность, ккал

3−654602611800
7−1063703052100
11−1372803492400
14−1881903922700

(По дан­ным Фе­де­раль­но­го цен­тра ги­ги­е­ны и эпи­де­мио­ло­гии, 2009г.)

 

Доля ка­ло­рий­но­сти и пи­та­тель­ных ве­ществ при четырёхра­зо­вом пи­та­нии (от су­точ­ной нормы)

Пер­вый зав­тракВто­рой зав­тракОбедУжин
14%18%50%18%

В обеде Елены, ко­то­рый она пол­но­стью съела, со­дер­жа­лось 1350 ккал. Какой вывод о со­от­вет­ствии по­лу­чен­но­го Еле­ной за обе­дом ко­ли­че­ства ки­ло­ка­ло­рий ре­ко­мен­ду­е­мой обе­ден­ной норме можно сде­лать? При­ве­ди­те ар­гу­мент.

18.  
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­ло­же­нии че­ло­ве­ка в си­сте­ме живой при­ро­ды?

 

А.  Че­ло­ве­ка от­но­сят к цар­ству Люди, типу Че­ло­ве­ко­об­раз­ные.

Б.  При­зна­ком при­над­леж­но­сти че­ло­ве­ка к от­ря­ду При­ма­ты яв­ля­ет­ся на­ли­чие диа­фраг­мы.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

19.  
i

Ука­жи­те один из при­зна­ков со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка, свя­зан­ный с пря­мо­хож­де­ни­ем.