На порт­ре­те изоб­ражён рус­ский и со­вет­ский учёный, ла­у­ре­ат Но­бе­лев­ской пре­мии, И. П. Пав­лов, со­здав­ший

1)  уче­ние о выс­шей нерв­ной де­я­тель­но­сти

2)  тео­рию им­му­ни­те­та

3)  кле­точ­ную тео­рию

4)  уче­ние о свёрты­ва­нии крови

Все при­ведённые ниже тер­ми­ны, кроме двух, ис­поль­зу­ют для опи­са­ния этой(-го) тео­рии/уче­ния. Опре­де­ли­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  лей­ко­цит

2)  мыш­ле­ние

3)  речь

4)  фа­го­ци­тоз

5)  вто­рая сиг­наль­ная си­сте­ма

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ис­поль­зо­ва­ния ор­га­низ­мом че­ло­ве­ка энер­гии гли­ко­ге­на от про­дол­жи­тель­но­сти фи­зи­че­ской на­груз­ки (по оси x от­ло­же­на про­дол­жи­тель­ность фи­зи­че­ской на­груз­ки (в мин.), а по оси y — ко­ли­че­ство ис­поль­зо­ван­но­го гли­ко­ге­на (в %)). Какие из при­ведённых ниже опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Доля ис­поль­зо­ва­ния энер­гии гли­ко­ге­на во время фи­зи­че­ской на­груз­ки

1)  ко­леб­лет­ся в ин­тер­ва­ле 60–15%

2)  за­ви­сит от пола че­ло­ве­ка

3)  по­сто­ян­на с 20-й по 30-ю ми­ну­ту на­блю­де­ния

4)  сни­жа­ет­ся до 0 к 40-й ми­ну­те на­блю­де­ния

5)  наи­бо­лее близ­ка к 0 на 39-й ми­ну­те тре­ни­ров­ки

Какие ве­ще­ства, кроме гли­ко­ге­на, могут быть ис­точ­ни­ком энер­гии во время фи­зи­че­ской на­груз­ки? Ука­жи­те одно из ве­ществ. На какой ми­ну­те на­блю­де­ния в ка­че­стве ис­точ­ни­ка энер­гии на­чи­на­ют ис­поль­зо­вать­ся иные ве­ще­ства?

Ка­ки­ми бук­ва­ми обо­зна­че­ны изоб­ра­же­ния глад­кой мы­шеч­ной ткани?

Ука­жи­те на­зва­ние ор­га­на вы­де­ли­тель­ной си­сте­мы, в со­став ко­то­ро­го вхо­дит глад­кая мы­шеч­ная ткань. По­яс­ни­те, какую функ­цию вы­пол­ня­ет глад­кая мы­шеч­ная ткань в этом ор­га­не.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  транс­порт ве­ществ

2)  син­тез уг­ле­во­дов

3)  де­ле­ние ци­то­плаз­мы на от­се­ки

4)  ды­ха­ние

Как на­зы­ва­ют плот­ную струк­ту­ру внут­ри ядра клет­ки, яв­ля­ю­щу­ю­ся цен­тром об­ра­зо­ва­ния ри­бо­сом? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Как на­зы­ва­ет­ся орган че­ло­ве­ка, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке бук­вой А?

1)  почка

2)  пе­чень

3)  же­лу­док

4)  лёгкое

Ука­жи­те одну из функ­ций, ко­то­рую вы­пол­ня­ет дан­ный орган. В со­став какой си­сте­мы ор­га­нов он вхо­дит?

Вы­бе­ри­те две верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ра­дуж­ка

2)  пе­ред­няя ка­ме­ра

3)  стек­ло­вид­ное тело

4)  ве­сти­бу­ляр­ный нерв

5)  со­су­ди­стая обо­лоч­ка

В чём осо­бен­ность стро­е­ния стек­ло­вид­но­го тела? Какую функ­цию оно вы­пол­ня­ет?

Рас­ставь­те в по­ряд­ке со­под­чи­не­ния ука­зан­ные струк­ту­ры, на­чи­ная с наи­боль­шей. За­пи­ши­те в от­ве­те по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  фо­то­ре­цеп­тор­ные клет­ки

2)  зри­тель­ный пиг­мент

3)  кол­боч­ки

4)  сет­чат­ка

5)  пе­ри­фе­ри­че­ский отдел ана­ли­за­то­ра

Как на­зы­ва­ют место наи­боль­ше­го скоп­ле­ния кол­бо­чек? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Ре­ко­мен­ду­е­мая су­точ­ная норма по жирам пищи для 16-лет­не­го Ни­ки­ты

1)  не долж­на быть мень­ше 300 г

2)  на­хо­дит­ся в ин­тер­ва­ле 92–150 г

3)  со­став­ля­ет 90 г

4)  не­мно­го пре­вы­ша­ет 390 г

Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность обеда Ни­ки­ты, если он пи­та­ет­ся 4 раза в день.

В обеде Ни­ки­ты, ко­то­рый он пол­но­стью съел, со­дер­жа­лось 1158 ккал. Какой вывод о со­от­вет­ствии по­лу­чен­но­го Ни­ки­той за обе­дом ко­ли­че­ства ки­ло­ка­ло­рий ре­ко­мен­ду­е­мой обе­ден­ной норме можно сде­лать? При­ве­ди­те ар­гу­мент.

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­ло­же­нии че­ло­ве­ка в си­сте­ме живой при­ро­ды?

А.  Че­ло­ве­ка от­но­сят к клас­су По­зво­ноч­ные, се­мей­ству Че­ло­ве­ко­об­раз­ные.

Б.  При­зна­ком при­над­леж­но­сти че­ло­ве­ка к типу Хор­до­вые яв­ля­ет­ся на­ли­чие по­зво­ноч­ни­ка и ске­ле­та го­ло­вы  — че­ре­па.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Ука­жи­те одну из осо­бен­но­стей че­ло­ве­ка как со­ци­аль­но­го су­ще­ства.