Заголовок: ВПР 2023 год по биологии 8 класс. Вариант 9.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–8 (концентр)
Вариант № 24157

ВПР 2023 год по биологии 8 класс. Вариант 9.

1.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 и 2.

На ри­сун­ке от­ра­же­но за­бо­ле­ва­ние, ко­то­рое на­зы­ва­ет­ся

 

1)  су­ту­лость

2)  ско­ли­оз

3)  лор­доз

4)  кифоз

2.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 и 2.

Все при­ведённые ниже тер­ми­ны (по­ня­тия), кроме двух, ис­поль­зу­ют для опи­са­ния при­чин дан­но­го за­бо­ле­ва­ния. Опре­де­ли­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  ви­та­мин А

2)  рахит

3)  ги­по­ди­на­мия

4)  ак­ко­мо­да­ция

5)  трав­ма

3.  
i

Изу­чи­те диа­грам­му со­от­но­ше­ния групп хи­ми­че­ских ве­ществ в ко­стях по­жи­ло­го че­ло­ве­ка. Какие два из при­ведённых ниже опи­са­ний от­ра­жа­ют со­дер­жа­щу­ю­ся в диа­грам­ме ин­фор­ма­цию?

В хи­ми­че­ском со­ста­ве ко­стей по­жи­ло­го че­ло­ве­ка

 

1)  воды вдвое мень­ше, чем ор­га­ни­че­ских ве­ществ

2)  пре­об­ла­да­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

3)  на долю ор­га­ни­че­ских ве­ществ при­хо­дит­ся более 20%

4)  ми­не­раль­ные ве­ще­ства со­став­ля­ют в сред­нем 70%

5)  со­дер­жа­ние ве­ществ может ва­рьи­ро­вать в пре­де­лах 5%

4.  
i

Каким свой­ством от­ли­ча­ют­ся кости мла­ден­ца от ко­стей по­жи­ло­го че­ло­ве­ка? Как это свой­ство свя­за­но с хи­ми­че­ским со­ста­вом их ко­стей?

5.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Ка­ки­ми бук­ва­ми обо­зна­че­ны изоб­ра­же­ния ске­лет­ной по­пе­реч­но­по­ло­са­той мы­шеч­ной ткани?

6.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Ука­жи­те на­зва­ние ор­га­на, в со­став ко­то­ро­го вхо­дит ске­лет­ная по­пе­реч­но­по­ло­са­тая мы­шеч­ная ткань. По­яс­ни­те, какую функ­цию вы­пол­ня­ет ске­лет­ная по­пе­реч­но­по­ло­са­тая мы­шеч­ная ткань в этом ор­га­не.

7.  
i

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

 

Объ­ектПро­цесс
Кле­точ­ная мем­бра­наИз­би­ра­тель­ный транс­порт ве­ществ
Ри­бо­со­ма

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

1)  фор­ми­ро­ва­ние хро­мо­сом

2)  ды­ха­ние

3)  син­тез уг­ле­во­дов

4)  син­тез белка

8.  
i

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

 

Объ­ектПро­цесс
Кле­точ­ная мем­бра­наИз­би­ра­тель­ный транс­порт ве­ществ
Ри­бо­со­ма

Как на­зы­ва­ют плот­ную струк­ту­ру внут­ри ядра клет­ки, яв­ля­ю­щу­ю­ся цен­тром об­ра­зо­ва­ния ри­бо­сом? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

9.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Как на­зы­ва­ет­ся орган че­ло­ве­ка, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке бук­вой А?

 

1)  глот­ка

2)  серд­це

3)  тра­хея

4)  гор­тань

10.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Ука­жи­те одну из функ­ций, ко­то­рую вы­пол­ня­ет дан­ный орган. В со­став какой си­сте­мы ор­га­нов он вхо­дит?

11.  
i

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны стро­е­ние серд­ца и со­су­ды.

Вы­бе­ри­те две верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  ниж­няя полая вена

2)  пра­вое пред­сер­дие

3)  лёгоч­ная ар­те­рия

4)  створ­ча­тый кла­пан

5)  левое пред­сер­дие

12.  
i

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны стро­е­ние серд­ца и со­су­ды.

Ука­жи­те на­зва­ние крови, со­дер­жа­щей­ся в пра­вой части серд­ца. По­яс­ни­те, в каких со­су­дах и каких ор­га­нах про­ис­хо­дит осво­бож­де­ние крови от га­зо­об­раз­ных про­дук­тов об­ме­на ве­ществ.

13.  
i

Рас­ставь­те в по­ряд­ке со­под­чи­не­ния ука­зан­ные струк­ту­ры, на­чи­ная с наи­боль­шей. За­пи­ши­те в от­ве­те по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1)  кро­ве­нос­ная си­сте­ма

2)  мио­цит

3)  серд­це

4)  мио­кард

5)  пра­вый же­лу­до­чек

14.  
i

Как на­зы­ва­ют спо­соб­ность мио­кар­да со­кра­щать­ся без внеш­них раз­дра­жи­те­лей, под вли­я­ни­ем им­пуль­сов, воз­ни­ка­ю­щих в нём самом? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

15.  
i

Лео­нид вме­сте с од­но­класс­ни­ка­ми по­се­щал Санкт-Пе­тер­бург. После экс­кур­сии в Эр­ми­таж груп­па по­обе­да­ла в мест­ной сто­ло­вой.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1 и 2, вы­пол­ни­те за­да­ния.

Су­точ­ные нормы пи­та­ния и энер­ге­ти­че­ская по­треб­ность детей и под­рост­ков

Воз­раст, летБелки, гЖиры, гУг­ле­во­ды, гЭнер­ге­ти­че­ская

по­треб­ность, ккал

3−654602611800
7−1063703052100
11−1372803492400
14−1881903922700

(По дан­ным Фе­де­раль­но­го цен­тра ги­ги­е­ны и эпи­де­мио­ло­гии, 2009г.)

 

Доля ка­ло­рий­но­сти и пи­та­тель­ных ве­ществ при четырёхра­зо­вом пи­та­нии (от су­точ­ной нормы)

Пер­вый зав­тракВто­рой зав­тракОбедУжин
14%18%50%18%

Ре­ко­мен­ду­е­мая су­точ­ная норма ка­ло­рий­но­сти пищи для 12-лет­не­го Лео­ни­да

 

1)  не долж­на пре­вы­шать 1800 ккал

2)  на­хо­дит­ся в ин­тер­ва­ле 2500–2700 ккал

3)  со­став­ля­ет 2400 ккал

4)  не долж­на пре­вы­шать 2100 ккал

16.  
i

Лео­нид вме­сте с од­но­класс­ни­ка­ми по­се­щал Санкт-Пе­тер­бург. После экс­кур­сии в Эр­ми­таж груп­па по­обе­да­ла в мест­ной сто­ло­вой.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1 и 2, вы­пол­ни­те за­да­ния.

Су­точ­ные нормы пи­та­ния и энер­ге­ти­че­ская по­треб­ность детей и под­рост­ков

Воз­раст, летБелки, гЖиры, гУг­ле­во­ды, гЭнер­ге­ти­че­ская

по­треб­ность, ккал

3−654602611800
7−1063703052100
11−1372803492400
14−1881903922700

(По дан­ным Фе­де­раль­но­го цен­тра ги­ги­е­ны и эпи­де­мио­ло­гии, 2009г.)

 

Доля ка­ло­рий­но­сти и пи­та­тель­ных ве­ществ при четырёхра­зо­вом пи­та­нии (от су­точ­ной нормы)

Пер­вый зав­тракВто­рой зав­тракОбедУжин
14%18%50%18%

Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность обеда Лео­ни­да, если он пи­та­ет­ся 4 раза в день.

17.  
i

Лео­нид вме­сте с од­но­класс­ни­ка­ми по­се­щал Санкт-Пе­тер­бург. После экс­кур­сии в Эр­ми­таж груп­па по­обе­да­ла в мест­ной сто­ло­вой.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1 и 2, вы­пол­ни­те за­да­ния.

Су­точ­ные нормы пи­та­ния и энер­ге­ти­че­ская по­треб­ность детей и под­рост­ков

Воз­раст, летБелки, гЖиры, гУг­ле­во­ды, гЭнер­ге­ти­че­ская

по­треб­ность, ккал

3−654602611800
7−1063703052100
11−1372803492400
14−1881903922700

(По дан­ным Фе­де­раль­но­го цен­тра ги­ги­е­ны и эпи­де­мио­ло­гии, 2009г.)

 

Доля ка­ло­рий­но­сти и пи­та­тель­ных ве­ществ при четырёхра­зо­вом пи­та­нии (от су­точ­ной нормы)

Пер­вый зав­тракВто­рой зав­тракОбедУжин
14%18%50%18%

В обеде Лео­ни­да, ко­то­рый он пол­но­стью съел, со­дер­жа­лось 948 ккал. Какой вывод о со­от­вет­ствии по­лу­чен­но­го Лео­ни­дом за обе­дом ко­ли­че­ства ки­ло­ка­ло­рий ре­ко­мен­ду­е­мой обе­ден­ной норме можно сде­лать? При­ве­ди­те ар­гу­мент.

18.  
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­ло­же­нии че­ло­ве­ка в си­сте­ме живой при­ро­ды?

 

А.  Че­ло­ве­ка от­но­сят к клас­су Мле­ко­пи­та­ю­щие, от­ря­ду При­ма­ты. Б.  При­зна­ком при­над­леж­но­сти че­ло­ве­ка к клас­су Мле­ко­пи­та­ю­щие яв­ля­ет­ся на­ли­чие млеч­ных желёз.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

19.  
i

Ука­жи­те одну из осо­бен­но­стей че­ло­ве­ка как со­ци­аль­но­го су­ще­ства.